不建议把体育列入中高考必考科目

因为临近毕业季的关系,笔者潜水了很长一段时间,虽然期间发生了许多尖锐且极具争议的话题,多多少少,有些与笔者产生了共鸣,有些也产生了不少的想法,但就没有去写,总结一下原因就是因为“懒”。

因为疫情的关系,前几天,推迟许久的两会重新召开了。2020年5月23日,一则热搜引起了笔者的注意,并由此产生了诸多的想法、感动。虽然身边还很多事情需要处理,但是择日不如撞日,不如就今天写一篇吧!

简单阐述一下事件:全国政协委员吴志明领衔提交中小学减负的提案,建议重新疏理制定国家教育评价体系,把体育列入中高考必考科目,并给予语文、数学等主科一样的考分权重,激发学校、家长、学生的内生动力,真正实现为中小学生松绑减负。(文段引自“建议把体育列入中高考必考科目”微博超话导语)


就事论事,请允许笔者用狂妄的语气来评价这个提案:何其幼稚!何其可笑!笔者的观点,正如本文标题一样,不建议把体育列入中高考必考科目(尤其高考)。

什么是体育?体育是指以发展学生体质、锻炼学生体魄为目标的教育活动。学校体育的最初来源是人类的劳动和娱乐。体育的基本任务:指导学生锻炼身体,促进身体的正常发育和机能的发展,增强体质、提高健康水平、全面发展学生的身体素质和基本活动能力;使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧,养成经常锻炼的良好习惯;使学生掌握卫生保健知识,养成良好的卫生保健习惯;发展学生良好品德,养成文明的习惯(本文段引自“我国发展教育的全面构成”关于体育部分的解释)

概括小结一下,体育的存在是为了发展学生的体质,提高健康水平,养成良好的体育、卫生习惯。

将提案的内容拆分精简一下,本提案可以概括为:“体育加入中高考,减负!”逻辑鬼才,此处应有掌声!这个提案从加强体育教育方面来看,是有积极意义的,但是从整体来看,弊大于利,不符合我国国情,这是站在广大人民群众对立面的,是一份脱离了人民群众的提案。

笔者将从多个方面来论述笔者关于体育及该提案内容的观点,下文将带有浓厚主观色彩,如有滑稽之处,请作笑谈。

笔者对于体育是不反感的,比如笔者就非常喜欢乒乓球,能够玩的很开心;另一方面笔者也是很不擅长于体育的,有先天的原因,也有后天的原因。体育作为中考项目,在当地实施已经很多年了,笔者觉得这很好(笔者中考的时候,体育是大大地拉后腿)。这对于一些同学来说是负担,但是成长时期的学生,适量的运动是非常有必要的,有助于骨骼发育,健康成长。当然,请注意笔者这里的用词:“适量”。

所有与竞争性考试挂钩的科目,表示它从此就与“适量”一词从此分道扬镳了。中考是九年义务教育的闭幕式,是地区性的考试,体育因为它的特殊原因进入必考项目无可厚非,毕竟像大多数人所说的一样“身体是革命的本钱”。体育在中考中的矛盾不太过尖锐,真的是这样吗?目前的情况,请各位看官根据自己的地区来做个评估吧!

高考则不然,(因为涉及敏感内容,高考的意义和地位便不在这里叙述)。高考的公平与社会的稳定有着直接的联系。因为高考所面对的对象不仅仅是普通学校里的学生,还有许多的“人”(这里请自行查找教育部文件对于高考的说明)。

考试从来就没有绝对的公平,人各有优劣所长,但是将体育加入高考必考项目,对于这些年龄、性别、身高、体重、生长地区、生活环境、家庭条件本就不一样的人来,只会将这种不公平放大,进一步激化社会矛盾。

关于个体差异这方面的问题,笔者还是想讲一下。每个人的身体素质,身体机能存在差异,我们要全面地、发展地去看待每一个人,有些人天生就矮小、有些人天生就瘦弱、有些人天生就肢体不协调、有些人天生就患有隐疾。这些是先天的,是以人的意志很难改变的,在人生的道路中,本就已经是坎坷艰难,需要比如常人付出更多的努力,需要克服更多的障碍,至少在青少年阶段,人生观、价值观、世界观初步形成定型的阶段,请不要过度刺激这些人了,这部分人存在心理问题的概率比普通学生要高很多,进一步激化矛盾,极有可能催生厌世、反社会等负面情绪生长,影响社会稳定。目前,初高中阶段的学生出现心理问题的概率比以前高多了,如果不能妥善解决这些矛盾,那么请尽量不要去激化这些矛盾。

其次,相比较于智育的考试竞争,先天因素对于体育成绩的影响占比过高,这是不可否认的事实。王侯将相宁有种乎,自古以来,穷文富武的观念真的只是说说吗?

当体育捆绑上高考之后,很有可能会演变为一个既拼身体,又拼钱的学科(吃、穿、用,笔者不再细述)。说实话,按高考的竞争程度,即便一分之差,都有可能促使一大帮的学生冒险服用兴奋剂等其他更危险的药物。富人靠科技,穷人靠变异,这本来是句玩笑话,希望不要做真。

最后,以减负为口号的这个提案真的是非常地,滑稽?不如以增强学生体质为口号实在,不实诚啊。

真的,非常、非常感谢国家对于基础教育事业的大力扶持,如果说哪里是全世界最容易获取知识的地方,中国就算不是第一,也是名列前茅。在中国,我们可以用极少的钱买到各式各样的书籍。电商时代,即便实体书店早已经不赚钱了,在农村、在乡镇,我们依然能够看到新华书店的身影。学校、公立图书馆、旧书摊、废品回收站,无论身在何处、何种阶层,我们总有办法获得想要书籍。书籍廉价,知识无价;求学艰难,生活总归是有希望的。


(随手一搜,希望10年、20年、50年以后,亦是如此)

即便如此,获取知识的门槛正在逐步提高(这又是后话,不做细述)。

综上所述,在目前的环境下,这是一个很不成熟的提案,毫不客气地说这就是一个坏提案,这就是个屑。目前人们对于这个提案给予了足够的重视和关注,这说明大多数人对于教育是关心的,虽然存在很多的争议,但是主流的观点与笔者是相同,不建议体育成为中高考(尤其高考)项目。与其花着心思把体育塞进高考的产业链,还不如好好想想如何针对不同的学生,因地制宜开展多元化的体育教学,因材施教,开发每个学生的体育特长。毕竟发展体育是为了学生的身心健康,快乐成长,作为一门拥有特殊地位的学科,体育教育不应该为了更高的执行力而畸形发展。

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